心理疾病证明-怎么开心理疾病证明

1. 请问一个人生气爱自残是什么心理？
2. 想大学休学一年，因为抑郁。可是家里不理解也不支持，但开学去到学校很难受，该怎么办？

请问一个人生气爱自残是什么心理？

心结重，如觉得别人不理解自己，不关心自己，或者自己的真心付出换不回一丝真情实意等。总之，就觉得活着无趣，或觉得自己这个人没意思，作践自己了，也想借此引发重要人的关心

一个人生气的时候爱自残，心理肯定是不健康的，一是因事生气自残，二是因人生气自残。因事生气自残，内心体现的是懊恼，悔恨和自责，往往是因为自己本来应该把事情做好，结果却没有做好而深深的自责。因人生气自残，内心往往体现的是自卑，是爱对方，是无法掌控对方，是一种无奈和卑微。

自残是一种自我内心情绪发泄得不到满足，而通过伤害自己的一种行为，这个我个人认为分几个方面，第一是由于自己溺爱的成长环境，或者家庭父母的不良影响下成长起来的人，在做任何事情的时候，都渴望幻想得到自己想要的结果，如果得不到满足就容易非常自责，以至于在在情绪发泄的时候有自残行为，这种类型需要做心里疏导，可以慢慢好起来

第二是由于后期社会中外因所造成的暴力致使自己造成社会阴影而导致的心里疾病……或者困扰，当遇到情绪发泄的时候，就会用自残的方式证明自己的勇气……

其实以上两种在现实生活中有所见，但我们不管是谁，一定要学会调整跟控制自己的情绪

想大学休学一年，因为抑郁。可是家里不理解也不支持，但开学去到学校很难受，该怎么办？

首先明确这个抑郁是自我感觉还是身体方面的原因，最好让家长带着到医院检查一下，如果是身体方面的原因，父母会理解的。在医生的指导下做一些有利于身体的事情。

如果只是自我感觉而并不是身体方面的原因，那就没必要休学了，建议调整一下心态，直面生活和学业所遇到的问题和挑战。每一个人都不可能一生顺遂，耐挫折力是现在很多青少年急需增强的一种能力。将来走向社会，受挫能力也是必须具备的一项能力。

客观评价抑郁，不要心理过于关注和夸大。

没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。

年轻人，加油！

抑郁是一种疾病，不要认为只是简单的问题。欧美国家的心理疾病也很多，但很多人都会选择去看心理医生，如果是父母，一般也是选择去，对他们来说，抑郁症也是一种病，很正常的，没人会用奇怪的眼光来看你。

我建议你先去看专业心理医生，确诊的话，医生可能会建议你休息，但也不是唯一的或最佳的选择。

个人认为，心理疾病其实是一种没打开的心结，你可能不愿意接受某些事实，或者不愿意面对一些事情，而自己的抉择又很容易受身边人的影像，比如你父母或很亲近的人。有时我们也会因为一些小事情纠结很久，或内心上一直自相矛盾，这就是需要去克服的地方。

休不休学，哪种有利于康复，最好能听听专家建议吧。

如果需要休学而家人不接受，找辅导员和心理医生告诉家人，可能他们更容易接受和理解些吧。

建议你找到能给到自己心理支持的地方。

没有任何一种情绪和状态是毫无道理的，建议先接纳理解自己为什么抑郁，任抑郁，消沉和悲伤流淌，我想你逐渐会发现，抑郁也是一种和现实的努力抗争，是一种对生命价值的虔诚致敬，抑郁的深渊里不是绝望，而是豁达和力量。

下面的这些对你目前可能是废话，如果抑郁到一切无意义的时候，不太会有心思做任何事，不过尽力而为也许会有改善。建议多逼着自己多去室外运动，饮食和生活环境尽可能都做一些积极调整。多看<幸福的方法>这类积极心理学的书，多关注自己的优势优点，多关注生活阳光面，多关心帮助他人，积极行动。

如果这过程中感觉很不好，要及时寻求心理咨询师帮助。据说人群中的五分之一还是十分之一都会经历抑郁或阶段性抑郁，所以你并不孤单。

祝你早日走出抑郁，重获新生，相信那时候你对情绪，生活和生命的理解很可能会更加深刻，未来也会活得更加精彩~

谢谢邀请，我从事心理疏导工作十几年了，对抑郁尤其是学生抑郁有非常丰富的经验。我要问一问你，为什么去学校会很难受呢？如果你真诚面对自己的话，你就会知道，这正是自己抑郁的症结所在，你在学校遇到了困难，正是这个困难导致你情绪不良的。

请注意，我刚才最后一句避免用“抑郁”这个词，而用的的是情绪不良，因为很多人认为抑郁了就是什么特别大的事情，抑郁了能怎么样？不是吃药住院，也是心理疏导。现在我要跟你说的是，由于这个困难导致你情绪不良，这个情绪不良不是什么大问题，关键是你要面对遇到的困难，困难不解决，情绪就不会好起来。

所以，请你考虑，是学业问题，还是人际关系问题，还是自己的成长发展问题，总归是有一样或多样问题摆在你的面前，成了你人生的一道困难，你要突破它，想办法解决才行，回家休学是无济于事的，而且说白了就是逃避，请允许我用逃避这个听起来刺耳的词语，如果你能接受，说明你已经准备真正面对问题了。

如果自己解决问题有困难，可以寻求专业的心理老师，现在网络交流也很方面，加个微信就可以对心理问题做交流和分析指导。