大班心理《好心情坏心情》教案？
活动重点：愿意认真倾听老师讲故事。活动难点：知道坏心情变好心情的方法有很多。活动准备：开心、悲伤的图片各一张，绘本《坏心情变好心情》活动过程：
一、谈话引入主题。
能力：知道坏心情变好心情的方法有很多。 情感：愿意与同伴老师分享自己的心情。
。
教：小朋友你们开心的时候会怎样？（大笑，高兴）那悲伤的时候呢？（哭泣、发脾气）
二、出示开心、悲伤的图片，幼儿讨论。
教：小朋友看看老师手上拿的这两张图片有什么不同？请个别幼儿举手回答。
教：这张图片上一个心情很好，一个心情很坏。那小朋友觉得有好心情好？还是要坏心情啊？
1、引导幼儿说说坏心情给身体带来那些伤害（如坏心情伤肝，爱发脾气等）。
2、教师小结。
三、教师和幼儿一起讨论坏心情怎样变成好心情。
1、教师讲《坏心情变好心情》的故事幼儿仔细倾听。
活动延伸：内容：
2、幼儿说说在故事中你听到了什么方法？
3、教师请个别幼儿说一说如：不开心的时候可以做一些自己愿意做的事情，也可以找好朋友说说话等。
4、教师小结。
教：我们在心情不好的情况下，要努力使自己变成好心情，因为坏心情会伤害到我们的身体。
中班安全迷眼了怎么办教案与反思？
幼儿园中班安全迷眼了教案，接受经验教训，反思中班在上课间操时，风大学生有迷眼的现象，必须引以为戒***取措施，在刮风的天气暂时不上课间操，为了中班学生安全，学校通过了这一教案。
心理健康教资面试考什么？
心理健康教资面试的内容可能因地区、学校和年级的不同而有所差异。以下为你列举部分心理健康教资面试试题：
- 《认识自我》：周哈里窗将人的自我分为四个部分，即自己认识的、自己所不知道的、别人对自己的认识和别人对自己不知道的地方。请根据材料为高中学生设计一节心理健康教育活动课。
- 《应对压力》：初中生会面临比以往更大的压力，不过，只要正确地认识压力，合理地管理压力，就能够化压力为动力，顺利度过紧张忙碌的初中生活。
心理健康教资面试的考察重点主要集中在心理健康教育的知识和技能、教学设计和实施、课堂组织和管理等方面。建议你多关注心理健康教育领域的最新发展趋势，掌握相关的理论知识和实践技能，并结合具体的教学情境进行有针对性的准备。
心理行为训练十大科目？
心理行为训练的十大科目内容包括：
1.高空心理行为训练，如巨人梯、高空断桥、空中抓杆、泸定桥、天使之手、空中相依、高空绳网、软梯、合力制胜、绝壁逢生、高空天平、高空独木、缅甸桥、极限攀岩。
2.场地心理行为训练，如毕业墙、信任背摔、模拟电网、有轨电车、移花接木、罐头鞋、梅花桩、孤岛求生、盲目障碍、礼让通行、齐心协力、雷阵。
心理训练有感知觉训练、表象训练、集中注意力训练、意志训练、自信心培养。
十大科目
1、多锻炼提升能力
2、把控好你的情绪
3、充分相信自己
4、做自我心理调节
5、学会随性而动
6、别对自己要求太高
7、学会事前做准备
8、多参加集体活动
9、多接触新鲜事与物
10、学会伸出援手
被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？
尽管专家和领导都在强***案的作用，但作为工作了20多年的一线教师，我发自内心的讲一句，手写教案，真没什么用，已经没有存在的意义了。
第一：现在市场上各种版本的教案应有尽有，基本都比老师们自己写的好。
每学期开学，学校都会发几本教学参考书和教案供老师们参考使用。上面教材分析、教案设计、习题练习应有尽有。不比你自己写的好？
第二：老师手写教案大部分也是照着教案书抄写。
就算是手写教案，老师们也是照着教案书抄写的，很少自己设计，从书上抄到本子上，除了浪费时间和精力，有什么作用？
第三：最好的教案是书批，也是老师们最长用的。
老师们习惯把重要的内容直接写在书上相应的地方，我们称之为书批。这是老师们最常用的，也是目前最实用的备课方式。
每个老师不可能上课拿着教案上吧，基本都是拿书，把重要的东西记在书上，方便了老师，也更实用。唯一的缺点就是不好看。
第四：真正的高手老师是从来不看教案的。
实际教学中，我们发现，高手教师基本都是不看教案的，但并不代表这些老师不备课。他们教学多年，经验丰富，对所教内容早已烂熟于心，根本就不用看教案。
实际不管是手写教案还是电子教案，对老师来说都没什么用处，都是用来应付领导检查的。就算自己写了，很多也不知道自己写的是什么？真正上课，老师们会自己查阅资料，找自己需要的，大多和教案也无关。
我们这里，高中学校有两个已经不要教案了。小学初中估计还不行，因为上面还有一个教研室会经常来检查工作，什么教案、作业、业务笔记、听课记录、教研记录等等。所以大部分学校老师还得有教案。
领导让大家写教案，也并不是认为这个教案对你教学有帮助，实际领导比谁都清楚，老师上课也不会看自己写的教案的。领导也是为了应付上级检查，突出自己的政绩。
希望有一天，我们的各位领导能把老师从写教案中解放出来，让老师们把更多精力用在教学上。
希望吧！
我记得我读高中的时候，教我们班的一位物理老师从没有拿教案上课，只是拿几页写得满满的纸稿到教室上课，但课上得很精***。当时他是全县有名的物理教师，学校校长听说他没有教案上课也不当面批评他，后来的一天晚上，校长到他家找他淡心，却发现一个深夜还在伏案备课写教案，而且备得很仔细认真，他把几十年的教案都拿出来了，他从来就是晚上独自写教案，总是写两份，手写教案保存，一份写在纸上便于上课。听说校长当时就惊呼，原来你是这样成为全县的名师的呀！
这件事对我的影响很大，后来我成为一名教师，三十多年来，我一直坚持手写教案，认真备课，吃透课文的重点，把握好每一堂课的细节，因为手写教案体现了教师为学生上好课的使命感和责任感。
我认为手写教案还是有一定好处的，虽然备课写教案占据教师很大一部分时间，但是，教师通过手写教案，能对教材内容了然于胸，利用现代教学技术，就能胸有成竹或加以创新，为学生上一堂好课。
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