心理疾病手稿-心理疾病手稿图片

1. 历史上，受过宫刑的司马迁到底有没有子女呢？
2. 被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？
3. 从张爱玲的《色戒》原稿手迹，能看出她的真实情感和心境吗？

历史上，受过宫刑的司马迁到底有没有子女呢？

因为司马迁的出生日期不详，所以在公元前99年，司马迁被李陵投降匈奴事件出来的时候司马迁被捕入狱，这个时候司马迁是什么年纪也不清楚。但是在这之前司马迁也是有过生育的。有两个儿子和一个女儿，司马迁的长子叫司马临，次子叫司马观，还有一个女儿，名字尚未知?

司马迁因为写下了有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》而闻名于天下，而关于他还有一件不可回避的事情就是他曾经受到过宫刑。那么，他到底有没有后代呢？

司马迁本是汉武帝时期的太史公，负责编写史书，掌管国家天文、历法等工作。公元前99年，汉武帝派飞将军李广的长孙李陵出击匈奴。李陵也是一名猛将以5000人跟匈奴8万骑兵作战，连战8天8夜，击杀匈奴1万人，但终因寡不敌众而投降于匈奴。汉武帝震怒，大臣们纷纷要严惩李陵的家人。唯独太史公司马迁认为李陵投降是权宜之计，只要有机会李陵定会跑回来的，希望汉武帝放过李陵的家人。

后来，汉武帝误听信李陵替匈奴练兵的讹传，夷其三族，李陵的母弟妻子皆被诛杀。而司马迁也因为以“欲沮贰师，为陵游说”被定为诬罔罪名，按律当斩。司马迁为了自己未完成的编写《史记》的大业，依然地选择了以腐刑赎身死。最后，司马迁忍辱负重，完成了《史记》。但在当时并没有面世，而被雪藏。后来，多亏了他的后人才令世人见到了他的旷世之作。

有很多人说司马迁不是受过宫刑，怎么可能有后代呢？实际上，在司马迁受宫刑之前，已经娶妻生子。根据确切的历史记载他有一个女儿，当然野史还说他还有两个儿子，而我们今天只说他的这个女儿。司马迁的这个女儿嫁给了杨敞。杨敞在汉昭帝刘弗陵时期，曾官至宰相。杨敞有两个儿子，也就是司马迁的女儿给杨家生的两个儿子，大儿子杨忠，小儿子杨恽。

杨恽自幼聪颖好学，他的母亲就把自己父亲司马迁编撰的《史记》，拿出来给他阅读。杨恽初读此书，便被书中的内容吸引住了，爱不释手。在汉宣帝的时候，杨恽被封为平通侯，这时候他看到当时朝政清明，认为是时候让自己外祖父司马迁的巨著重见天日了。于是，他上书汉宣帝，把《史记》献了出来，从此世人才有幸拜读太史公的巨著。

当然，这还没有完，***还将继续。后来，司马迁的女儿所在的杨家，在多年之后，还诞生了一个皇帝。公元541年，杨坚出生，随后建立了隋朝。杨坚就是杨家最牛的后代，按照血缘来说，多少也有一丁点司马迁家的血脉，也算是司马迁最牛的后代了。世界之大，无奇不有。历史就是这么奇妙，不敢深究。真没有想到司马迁不仅有后代，而且还这么牛，还出了一个皇帝，真是令人意想不到。各位，你们说呢？

我是史小二记，我来说一说！

史家之绝唱。

这是鲁迅先生说的，夸赞《史记》，而《史记》的作者正是司马迁。

司马迁是励志的典范，高考过的人，在语文这科作文时，离不开苏轼，更离不开这位伟大的史学家——司马迁。

为什么？

司马迁深受宫刑，处在困厄之境，但仍意志坚定，最终写完《史记》。

有人疑问了，什么是宫刑？

宫刑，又叫腐刑，《古今韵会》中说:

外肾为势，宫刑男子割势

想象一下，便瑟瑟发抖，多么痛的操作，多么的可怕，身体精神双重折磨。也难怪司马迁喟然长叹，连说两次“是余之罪也夫”。

作为一个士大夫，受这等罪，可想其心情……

重为乡党戮笑，侮辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳

司马迁受刑的原因，我们也知道，因为李陵***。

李陵是飞将军李广之孙，本是奉汉武帝之命前往北方，征匈奴。不仅没败匈奴，反而投降。司马迁同情遭遇，直言其想法，为他辩护，因而遭受李陵之祸，被谴入狱。然，不足以自赎。所以，蒙受人间奇耻大辱。

继而奋笔直书，最后千古流芳。

那司马迁有子嗣吗？

答案是“yes”！

李陵是在公元前99年出征的匈奴，司马迁那时已经47岁了。

是的，司马迁出生于公元前145年。这种生年说法是王国维之说，详见他的《太史公行年老》，赞同的人颇多，包括钱穆。

四十多岁，也该有子嗣。宫刑并没影响到司马家的传承。

司马迁一共生有两子一女。李陵***发生后，女儿去往未婚夫杨敞府邸避难，而儿子也逃回故乡。据说，为避祸，改姓为“冯”与“同”。并迁居。

后来，司马迁的外孙杨恽在汉宣帝刘询在位时，将巨著《史记》献了出来。所以，《史记》得以传下来。

到西汉末王莽时代，他“求封”司马迁之后，为史通子。

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参考文献:《史记》、《汉书》等。

简单来说，司马迁有子女。

先说宫刑

众所周知司马迁受过宫刑，那什么是宫刑呢？西汉孔安国作出了解释：“宫，淫刑也，男子割势，女人幽闭，次死之刑。”

也就是说，宫刑是一种让人丧生性能力的残酷刑罚，兼有生理及心理双重伤害，仅次于***。

不同于大众认知，宫刑并非只适用于男性，女性一样有，只不过方法不同。于男性是***，把阴囊和睾丸割除破坏，因用刑后伤口容易腐烂，又称腐刑。于女性则是幽闭，说法不一，有说缝合，有说用木棍敲击女性腹部以造成子宫倒垂，由于力度控制不好，往往会把人打死。

从孔安国的解释可以看出，宫刑最早是用来惩罚男女之间不正当关系的，但由于惩罚严厉，适用面越来越广，到战国时期就有人因言获宫刑的记录，即给君王提建议就被处以宫刑。

汉文帝时期曾一度废除宫刑，汉景帝时期又恢复，还将之当作***犯的恩赦，用宫刑代替部分***。到了汉武帝时期，宫刑案件越来越多，且多是因言获罪的大臣，司马迁即是此类。

再说司马迁因何获罪

司马迁受宫刑，核心人物有三个，李陵、汉武帝和司马迁自己。

公元前99年，贰师将军李广利率领三万骑兵大军出击匈奴，李陵率领五千步军从征。李陵充分领悟了爷爷李广的专属技能——偏师必遇敌军主力，半道上碰上匈奴八万骑兵。

五千对八万，还是以步对骑，李陵连战数日，最终还是寡不敌众，投降了。

匈奴单于很重视李陵，把女儿嫁给了他，消息传回汉朝后，汉武帝就下令灭了李氏一族。

这事跟司马迁有什么关系呢？原来在下灭族令之前，汉武帝曾询问过群臣：李陵该当何罪？一群人纷纷表示应该灭族，这倒也未必是他们落井下石，而是在武帝暴怒之际，没谁敢找死。

偏偏太史令司马迁不怕死，站出来替李陵求情，认为他是在绝对劣势下投降，不应治罪。火气上头的汉武帝直接定了司马迁宫刑，这是武帝朝的老规矩了，哪个臣子说话逆耳，宫刑伺候。当然，汉武帝还留了一条路，这个宫刑是可以用钱赎的，可司马迁官职不高，比较穷，拿不出钱，只能挨上一刀。

许久之后，汉武帝才觉得李陵情有可原，下令赏赐了一些逃回来的李陵部下，可被灭族的李陵和受宫刑的司马迁都开心不起来。

司马迁有子女吗

可以肯定是，司马迁受刑的时候不是幼年或者青少年，但他的出生年份在正史和野史都没有明确记载，按《史记·太史公自序》记载，他在20岁的时候开始游历四方，回来后开始进行《史记》的创作，十年后遭遇李陵之祸，由此推算，受刑时司马迁在40岁左右。

以司马迁的职位，不可能打光棍的，只要生育能力正常，这个年纪肯定是有子女的。

《汉书·司马迁传》记载：迁既死后，其书稍出。宣帝时，迁外孙平通侯杨恽祖述其书，遂宣布焉。王莽时，求封迁后，为史通子。

《汉书·杨敞传》记载：“恽母，司马迁女也。”

杨恽是杨敞的次子，则杨敞是司马迁的女婿，他曾在汉昭帝时期任丞相，参与霍光的废立行动。

杨恽在父亲的庇护下享受良好的教育，打小就对外公的著作《史记》感兴趣，这部史学巨著能够流传下来，多亏了他的功劳。

从王莽的封赏来看，司马迁也有儿子，但史书没有记载他有几个儿子、儿子叫什么，倒是地方祠堂出现了两家太史公后裔的碑，返本溯源，司马迁有了两个儿子，长子司马临，后改姓冯；次子司马观，后改姓同，至于是真是***，就不得而知了。

《汉书.杨敞传》说：“敞之子恽，恽之母汉太史司马迁之女也;《同州府志.列女传》也说：“杨夫人者，汉太史司马迁女，丞相杨敞之妻也。说明司马迁是有后代的。而史记之所以能流传下来，杨恽和他的母亲就起了很大的作用。

被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？

尽管专家和领导都在强***案的作用，但作为工作了20多年的一线教师，我发自内心的讲一句，手写教案，真没什么用，已经没有存在的意义了。

第一：现在市场上各种版本的教案应有尽有，基本都比老师们自己写的好。

每学期开学，学校都会发几本教学参考书和教案供老师们参考使用。上面教材分析、教案设计、习题练习应有尽有。不比你自己写的好？

第二：老师手写教案大部分也是照着教案书抄写。

就算是手写教案，老师们也是照着教案书抄写的，很少自己设计，从书上抄到本子上，除了浪费时间和精力，有什么作用？

第三：最好的教案是书批，也是老师们最长用的。

老师们习惯把重要的内容直接写在书上相应的地方，我们称之为书批。这是老师们最常用的，也是目前最实用的备课方式。

每个老师不可能上课拿着教案上吧，基本都是拿书，把重要的东西记在书上，方便了老师，也更实用。唯一的缺点就是不好看。

第四：真正的高手老师是从来不看教案的。

实际教学中，我们发现，高手教师基本都是不看教案的，但并不代表这些老师不备课。他们教学多年，经验丰富，对所教内容早已烂熟于心，根本就不用看教案。

实际不管是手写教案还是电子教案，对老师来说都没什么用处，都是用来应付领导检查的。就算自己写了，很多也不知道自己写的是什么？真正上课，老师们会自己查阅资料，找自己需要的，大多和教案也无关。

我们这里，高中学校有两个已经不要教案了。小学初中估计还不行，因为上面还有一个教研室会经常来检查工作，什么教案、作业、业务笔记、听课记录、教研记录等等。所以大部分学校老师还得有教案。

领导让大家写教案，也并不是认为这个教案对你教学有帮助，实际领导比谁都清楚，老师上课也不会看自己写的教案的。领导也是为了应付上级检查，突出自己的政绩。

本人经常的做法是，书批，个人感觉，这就是最好的教案。

希望有一天，我们的各位领导能把老师从写教案中解放出来，让老师们把更多精力用在教学上。

希望吧！

作为一名工作20多年的语文老师，我觉得教案是上好一堂课的基本保障，只是这形式有待商榷。

最原始的教案就是手写教案。那个时候写在教案本上，还要规定每个课时写多少页，每个学期写多少个课时。一学期下来，常常会写厚厚的两本教案，费时费力，还惹得老师们怨声载道，大部分老师写教案都是来应付检查，很少用来为教学服务。

后来，可以使用电子教案。老师们在网上下载再打印出来。但是问题又来了，部分老师会进行认真的调整，进行二次备案，却有少部分老师确实应付了事，这就导致上课无教案。课上完了，再在打印的教案上草草地画几笔。

再后来把教案写在书上。现在我们学校是要求老师们把教案写在书上，这样即方便了老师上课，也可以应付检查。

这样做，老师上课的确方便多了，不用一面看教案本儿，一面看书。有一个小小的问题，就是教案写在书上，依然要求环节齐全，有目标，有重点难点、导入、新授、总结、板书、反思……那么书上就写的密密麻麻的，老师们看书上的文字就有些吃力。

不管教案写在哪里，以什么方式呈现，只要为教学服务，为学生服务，老师们只要能够真正做到认真备课，认真反思就行了。

被老师们诟病不止的手写教案，我认为有存在的必要。

随着科学技术的发展，我们现如今随时可以在电脑、手机上查找到自己所需要的教案、课件，所以就有人提出可以不用再手写教案。但是大家在用这些现成教案、课件的同时，就会发现有些不是我们真正能用到的，前后顺序和我们的思路也不一致，反而会浪费我们的时间。所以我认为手写教案有存在的必要，让教学按我们的思路前行。只是这个教案可以不必年年都写，写好一份教案，讲课之后把反思加进去，第二年可以加上自己的新思路再用，这样可以帮老师节省一些时间，也可以把一节课打造的更成熟。

当然大家也可以把手机、电脑上的现成教案打印出来，加上自己的想法变成为自己的一节课，有利于提高课堂效果。

教案存在的意义是什么？

回答一：教师备课

回答二：应付检查

一般以回答一之名，行回答二之实。

教师备课，这是必不可少的教学环节，写教案，是备课的一种形式。

对于新教师，最快的成长方法并不是手写教案，而是写教学反思。

现在备课资料非常地多，百度上一搜一大把，各类教参上也有相应的案例供学习，如果起点较低，可以直接拿名师教案去上课，上完之后针对实际效果，对教案进行修改，勤快点的在电脑上修改，懒一点的拿笔在原教案上涂涂写写画画。随着教龄增长，备课的套路基本烂熟于心，便可以直接在教材上批注备课了。

对于已经有一定教龄的教师，手写教案属于浪费时间，因为这部分教师，上课时，教案基本上不打开的。上课前浏览一遍教材以及相应的批注，整节课的流程便大致成型，再加上教育对象是人，而人的活动充满不可预知性，再精美的教案，也不可能[_a***_]到课堂上每个学生，只能靠教师灵活的教学方法。

最后来聊应付检查的意义，不可否认，检查教学常规时，看到一本本字迹工整的手写教案，心中会有一种满足感，等等，满足感是什么鬼？不是那种教学卓有成就的感觉，而是权力在握的感觉，这很可怕。这就像毒药一样，令检查者上瘾，这些教案都是为我来检查而写的，这要花费他们很多时间，我一次检查，就能让所有教师忙得团团转。

而一个有教育情怀的检查者，会感到痛心，这么多宝贵的时间，全部花在这些事上面了啊？他们有时间读教材吗？有时间和学生交流吗？有时间进行教学反思吗？有时间批改作业吗？甚至，有时间上课吗？

学校要求老师们手写教案，我是持反对态度的。犀利老师作为多年工作在教学一线的老教师，愿与大家分享自己的看法:

一、手写教案是传统教学必备的备课手段之一，在过去多年的教学实践中，发挥了重要作用。但是，随着教育形式的发展和教育教学硬件设施的持续更新，手写教案已经越来越不适应新的课堂教学，即便是我们很用心的去备课去写，但实际用途并不大。比如，我们在备课期间需要上网查阅大量的资料，然后扬长避短，制作各种PPT各种配图和文字，以及对某些***的下载、剪辑和制作，所有这些我们老师都没有办法形成纸质文字，更没有必要劳神费时的再重新手写一遍做些无用功。当然，老师们的备课也并不是完全放任自流的，我们可以要求老师提纲挈领的写一下备课、上课、辅导、批改等部分的流程，有利于提示老师在上课时的规范操作，甚至卡片式的教案就能很好的解决这一问题，既节省了老师们的时间，让老师有更多的时间去查阅去思考如何组织教学，也大大提高了课堂教学效率，学生们通过PPT或者电子白板就可以记笔记和做练习，省去了老师照教案去板书的过程，这样老师也就更没有必要在教案本上去苦思冥想的设计板书内容了。

二、学校领导需要加强自身学习，提高业务水平，与时俱进，尽快适应新时代的教学模式和管理方法。有些领导热衷于检查纸质教案，本身已经说明了这种管理方法是非常滞后的。这种检查束缚了教学方法的创新，老师们为了应付检查，也造成了时间和***的严重浪费。有的学校明确要求老师们必须手写多少页教案，甚至教学目标、教学要求、教学重点、教学难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等等一项都不能少，领导们个个忙的不亦乐乎，老师们为了不被扣分而拼命奉陪。

欢迎关注犀利老师，一起讨论校园问题。

从张爱玲的《色戒》原稿手迹，能看出她的真实情感和心境吗？

很多人知道《色戒》，大概还是因为李安，因为梁朝伟和汤唯。然而，写出《色戒》的张爱玲和她背后的故事，其实更令人唏嘘感慨。孤傲、清高似乎就是才女张爱玲的代名词，而她的坎坷经历和丰富情感也时常被人津津乐道。

张爱玲到底有多看重《色戒》这部书，我们从她的卷首语便可看出端倪：“这个小故事曾经让我震动，因而甘心一遍遍修改多年，在改写的过程中，丝毫也没有意识到三十年过去了，爱就是不问值不值得。”

了解张爱玲与胡兰成那段经历的人都知道，张爱玲绝对是用心、用最深切的情感体会在书写《色戒》。虽然张爱玲对那段情感经历有着极为复杂的心理感受，但她从未怀疑这种爱的真实性，“爱就是不问值不值得”这句话道出了她写作《色戒》的初衷。

张爱玲《色戒》手稿

与梁朝伟、汤唯让人脸红心跳的表演不同，张爱玲的《色戒》更多的是透露着孤寂和苍凉。在不经意间突然看到张爱玲的手稿，竟然为她的笔迹感到一种莫名的心慌。

其实张爱玲的手稿虽然随处可见涂涂改改，整体却显得相当工整而清爽。都说张爱玲表现情感从来都是肆无忌惮的，她的字迹却是如此拘谨而局促，用笔更没有一丝的洒脱。

《色戒》是张爱玲从1953年开始构思，到1***8年发表，其间历经了二十五个寒暑。张爱玲在写作和反反复复的修改过程中，到底经过了多少内心的叩问和挣扎，我们很难想见。

从张爱玲的原稿笔迹来看，有一个最为明显的特点就是字距很远，每个字都像是孤悬在独自的空间，畏缩而寂寥，看得人心慌，总有一种压抑的情绪说不出来。

张爱玲《色戒》手稿

张爱玲对待感情是从来不受世俗羁绊的，不管胡兰成早已结婚，甚至无视胡兰成的汉奸身份，这样的张爱玲很难说她是勇敢还是盲目。

1995年9月8日，适逢中秋节，75岁的张爱玲独自离开人世一个星期后才被发现。生前好友为她举行了追悼会，追悼会后，骨灰被撒入太平洋。