儿童的心理疾病,儿童的心理疾病有哪些

1. 单亲家庭的孩子为什么多数自卑？心灵上该怎么迷补？
2. 评判儿童心理健康的标准是什么？有哪些需要注意的问题？

单亲家庭的孩子为什么多数自卑？心灵上该怎么迷补？

就我接触的单亲家庭孩子看来，大多数单亲家庭的孩子并不是自卑，而是情感敏感。本质上是因为这些孩子在父母离婚的时候会对周围的一切非常敏感。

我更觉得不要在乎怎么弥补，相反，你不能把这些单亲孩子当成是单亲孩子抚养，很多时候你在想怎么弥补的时候，孩子本身就会发现自己的不同，会自然而然得觉得自己是否是一个拖油瓶。真正的方式是让他觉得自己在家里是一个顶梁柱，是有用的。给予孩子成长予鼓励，给予孩子自己动手做事的空间，给予他更多的自主能力，并且在他做成了之后给予鼓励，这样才能让他重新拥有信心。

孩子原本生活在一个完整的家庭里，面对家庭的突然破裂，孩子是难以接受的，毕竟孩子的心理没有成熟，也没有办法理解父母的生活与苦衷，孩子心灵脆弱、敏感没有调节的能力，再去面对社会会过于在意，就会随着时间的变化脱离人群，进行自我封闭和孤独的空间，从而产生心理疾病。

父母应该对孩子用浅易的言辞解释造成单亲家庭的原因，接受现实，外界出现了对孩子不利的敏感话题时，父母必须要安慰和开导孩子，亲切话语辨清是非，消除孩子心中消极的情绪，多给孩子关心与爱护，尊重孩子的意愿，有关呼家庭的问题多与孩子交流，培养健康向上的性格。

缺失的一环，缺乏父爱或母爱，不完整的家庭影响，以及其他的另眼相看和自我意识形态的的扭曲，在孩子心灵深处种下了矮人一截的自我错误的认知，有事介怀在心，没有疏通管道，久则发酵沉积，问题就接踵而来，多参加亲子活动，多了解其内心活动，听听舒缓的音乐🎶并与之多聊聊天，而不是只顾自己赚钱的物质满足，忽略了这万万不能倒下的精神支柱，决定着人生之路的康庄。

首先、单亲家庭的孩子为什么多数自卑？

心理学上，如何一个人没有得到完整的爱，都会产生匮乏感和被剥夺感。这种匮乏感和被剥夺感，是产生自卑的心理原因。

无论是成人还是孩子，无论这孩子是单亲家庭还是双亲家庭，只要没有获得完整的爱，都会存在匮乏感和被剥夺感，从而也都会多多少少产生自卑。

即使一个双亲健全的孩子，如果母亲或父亲没有发挥应有的父亲或母亲的角色作用，这种形式上的双亲实质上却是单亲甚至无亲，那么这样的家庭中的孩子，同亲也会自卑。

相反，如果一个单亲家庭，事实上监护人能够承担双亲的作用，这样的环境成长的孩子，未必会产生自卑。

也就是说，孩子产不产生自卑，跟是否单亲没有必然关系。而是看他有没有得到完整的、满足的爱，如果没有，无论单还是双，都会产生自卑。

其次，自卑孩子心灵上该怎么弥补？

由上面知道自卑产生的根本心理原因，是缺乏完整的爱，那么就可知道，只有给孩子完整的爱，才能够补偿他内心那种匮乏感和被剥夺感，从而变得自信。

从成长角度来说，过去的，已经欠缺的，在心理上根本上是做不到所谓的弥补，因为时间不可能重回过去，内心的欠缺感，严格上说只能通过其他东西的补偿来替代性地满足孩子的心理空缺，或者是转移他的注意力（升华或替代性满足），无法做到真正的弥迷。

而一个正常的生命，也会自寻出路，去寻求完整的、完满的内在满足。

比如众所周知的苹果手机设计***乔布斯，他从小被母亲抛弃，内心的爱是不完整的，所以他整个生命成长过程中，自觉不自觉地去寻找这种完整和完满，这种内在的追求，转移到艺术和创意上，就是不断追求完美，追求完善，从而推动了人类科技的进步。

还有牛顿、爱迪生、爱因斯坦……贝多芬、梵高……基本上绝大多数名人，都是小时候内在得不到完整的爱，然后用一生去追求这种完满和完整，从而创造了众多的伟***明和艺术作品。

甚至可以说，自卑，不满，是历史进步的车轮。

从这种角度看，什么是幸与不幸？

一个双亲健全，但一生平庸碌碌无为，猪一样生活和成长的孩子，难道就是幸福和***的？

因此，看待单亲孩子，不要用有色眼光去衡量，不要想给他贴上某种标签，要以对待一个生命去尊重，顺其自然，不可强求什么。

生命自有它的出路。

单亲家庭表面上是父（母）的缺失，父母陪伴关爱的缺失，实际是孩子内心深处心理营养的严重缺失，就像形式结构不合理完成的缺失一样无法弥补。单亲家庭首先从人际关系来说缺失一方，家庭关系这个三角形就不稳定，孩子找不到自己关系的支撑点，关系一但乱了，性格就会出现障碍，尤其是孩子三岁以前是性格形成的关键期，少了父亲（母亲）都会造成幼小心灵的伤害。孩子没有父亲的榜样作用作为鼓励，没有父亲这个玩伴，自信心不足，胆小最后形成自备心理。没有母亲的影响，性格形成就会出现障碍。弥补自备心理就是找到一个可以当玩伴，又是孩子心中榜样作用的人，带他到户外运动，接触大自然，用鼓励的方式帮孩子找到潜藏在内心深处的特长，发挥到极致，自信心油然而生！

评判儿童心理健康的标准是什么？有哪些需要注意的问题？

没有哪个儿童天生心理就是正常的健康的，这需要我们在孩子的成长过程中不断的观察探索，正常的加以引导，有欠缺的我们就要去纠正去弥补。做到父母应尽的责任和义务，培养孩子能有一个正常的心态去看待和接受周边的世界！

判断儿童心理健康我认为有这么几点，1自信，不惧怕和其他成年人或小朋友交往或玩耍，对待问题有自己的看法和见解，2自律，按时吃饭休息，有固定的游戏和学习时间，3自恋，对自己的样貌身材满意也不会对其他人暗自诽谤

判断孩子的身心是否健康，要从孩子的言行举止几方面观察，孩子生下来就有与生俱来的个性，随着时间推移，孩子一天天长大，孩子如果能按照我们父母的安排，正常吃饭，睡觉，在没有疾病的情况下，能展现出来孩子的天真烂漫的一面。相反，如果出现易激惹，食欲不振等异常情况的，就要排除疾病的情况下结合孩子的日常情况，判断是不是孩子心理有问题。继续成长，到了稍大点的年龄，要看孩子是不是阳光，与父母家人，伙伴能正常交流，不主动与伙伴挑衅，有事情能与父母沟通，犯错了能知道承认错误，不撒谎，能认清事物的好坏，这就是一个阳光正直，没有心理问题的孩子

孩子心理健康标准

学习方面的心理健康

学习是中小学生的主要活动 。具体地说, 学习方面的心理使康表观在六个方面：

1、体现为学习的主体。

2、从学习中获得满足感。

3、从学习中增进体脑发展。

4、从学习中保持与观实环境的接触。

5、从学习中排除不必要的恐惧。

6、从学习中形成良好的学习习惯。

人际关系方面的心理健康

中小学生的人际关系主要涉及亲子关系、 师生关系和同伴关系等方面 。 学生处理错综复杂的人际关系的能力直接体观了其心理健康水平。 在人际关系方面, 心理健康表观在六个方面 ：

1、能了解破此的权利和义务。

2、能客观地了解他人。

3、关心他人的需要。

4、能诚心地赞美和善意地批评 。

5、能积极地沟通 。

6、保持自身[_a***_]的完整性。

自我方面的心理健康

心理健康的人了解自已,并悦纳自已 。心理健康的人常常能正确地认识自我、 体验自我和控制自我, 主要表观在六个方面 ：

1、善于正确地评价自我。

2、通过别人来认识自已 。

3、能及时正确地归因 。

4、能扩展自已的生活经验。

5、根据自身实际情况确立抱负水平。

6、具有自制力。