疾病健康知识培训心得体会,疾病健康知识培训心得体会总结

1. 谈谈学卫生保健学到了什么？
2. 全民健康知识公益直播课心得体会？
3. 医德名言故事心得体会？
4. 大家都来分享一下，自己切身体会的有哪些养生心得？
5. 医学影像物理学学习心得和体会？

谈谈学卫生保健学到了什么？

估计你能了解到以下知识:人类与环境、生活环境与健康、食物与健康、职业环境与健康、社会环境与健康、卫生统计概述、计量资料的统计描述、计量资料的统计推断、计数资料的统计描述、计数资料的统计推断、统计表和统计图、病因和病因推断。疾病的分布、流行病学研究方法、疾病的预防和控制、突发公共卫生事件与应急处理等基本知识、基本方法和基本技术。

全民健康知识公益直播课心得体会？

最近参加了举办的全民健康知识公益直播课，给我带来了很多收获。
首先是关于健康知识的系统性学习，深入学习了健康饮食、运动活动以及生活作息方面的知识，使我对于每天保持良好健康状况有了更清晰的认识； 其次是关于健康的社会责任的学习，了解到宣扬健康理念的重要性，也学到了一些宣扬健康理念的方法，体会到了每个人为健康事业发展付出努力的意义；最后是关于疾病预防及急救方面的知识，学习到怎样及时辨别各种症状，***取正确措施保护自己，以及如何在紧急情况下***取正确的急救措施。
通过参加此项公益直播课，使我收获满满，对健康有更深的认识和实践，也有助于更好的做好社会责任。

医德名言故事心得体会？

德是指一个人的品行,医德,是说医生的品德。医德是做好医务工作的基础。做一个好医生必须有好的品行、好的医德。

一是要有为人民服务的思想。既然选择了从医,就要树立为人民服务的思想,把群众的痛苦、疾病挂在心上,履行好治病救人、救死扶伤的职责。

大家都来分享一下，自己切身体会的有哪些养生心得？

我的养生体会

1、做健康指→气活病自愈

健康指的作法：女士右手拇指与左手食指肚相搭，右手其余四指握在左手四指外，不用太使劲；

男士：左手拇指与右手食指相搭，左手另外四指握在右手四指外。

当感觉身体发凉或冒凉风或身体热都是有效果，气活病自愈！

适应人群中学生以上的年龄，只要经络通的人都可以，最大年龄用健康指78岁。

2、晒太阳，阳光+胆固醇=VD，有利于钙的吸收，经络里的气就是钙离子，晒太阳使VD非常明显增高，先天之气可以在晒太阳得到补充→正气存内，邪不可干，晒出健康来。

3、补钙。

经络里的气就是钙离子，补钙就是补气，先天之气可以后天补。缺钙可以引起106种疾病。

4、喝酵素。

缺少酵素里的各种酶，人会得115种疾病。

5、用臭氧发生器排出身体的垃圾和毒素，现在不是补什么可以获得健康，而且排出身体的垃圾和毒素的速度。

我亲身体验每天早上未起床就做全身***：用大拇指***喉部一直向下👇到胸部，可以防气管炎，再从胃部用双手大魚际和手心劳宫穴一直向下推到大腿根，可以打通胃经帮助消化吸收增加食欲，左臂内侧有心经、心包经、肺经天天坚持***我受益匪浅。每天用牛角梳或木梳（不能用塑料梳）梳头发三百下，有助于血液循环以防脑梗，这是我自己体会，以供参考！

如能坚持做到如下，是最好的养生方法，1戒烟戒酒，烟酒都是一类致癌物质。2坚持管住嘴迈开腿，3管控身体体重，控制身高体重比在19至21之间。4坚决戒断宵夜习惯。5坚决不捱夜，尽量早睡早起。6尽可能不吃不健康食品，例，方更面，饼干，袋装食品，饮料等等。。。。。7保持心情愉快开心。8养成有病要看医生，且每年体检1至2次。如果你坚持做到上面的八点，那恭喜你了

医学影像物理学学习心得和体会？

主要是针对影像技术的成像原理进行研究的，研究核物理也比较多。主要讲解X-射线成像、核磁共振成像、核医学成像和超声波成像的原理、方法及其应用的专业性。

医学影像的核心就是解剖+病理+成像原理。

影像学大多属于解剖成像（其他如fMRI、核医学等包含功能性因素），所以解剖学是基础，无论是系统解剖还是断面解剖都是影像人的必备功底，对人体的空间想象力也是十分应重要（尤其超声诊断），解剖只能多记、多想像了，某些正常值确实很操蛋，但也没办法，比如什么胆总管的正常直径之类的只能死记硬背啦，当然这些东西如果能经常用到就不会忘。

每一个影像征象都必须有一个病理学及成像原理解释，书本上学习的都是很典型的病变征象，仔细理解这些疾病的病理学变化，能很好的帮助影像的学习。然而临床上除了典型征象，还会遇到很多不典型的，甚至完全没有头绪的，这种时候只能通过：征象—病理—疾病的顺序进行推测，难度很高，需要大量的各学科知识储备，所以对于影像医生来说，直觉诊断功不可没，有人说影像诊断7分靠科学，3分靠直觉，我认为这是事实。

成像原理是影像人的特有功底了，比如为什么MRI上有些病灶T1WI呈低信号，T2WI呈高信号？这些都是有影像设备原理解释的。

以上三点都是学我能想到的学习影像的关键，影像医生不应该比临床少学，而是多学，我们只是把学习到的所有医学知识和功力用在了影像诊断上，而不仅是从影像诊断出发去学习相关的知识。