生活中常见的疾病知识点-生活中常见的100种疾病

1. 常见语病？
2. 生物细菌真菌病毒知识点总结？
3. 流行病学重点知识点？

常见语病？

1、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）

2、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

3、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）

4、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

5、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

6、逻辑错误：他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾）

7、否定不当：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反）

8、缺宾语：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适）

9、虚词位置不当：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）10、关联词语位置不当：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）

1、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

2、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

3、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

4、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

5、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

生物细菌真菌病毒知识点总结？

1、细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色。

2、真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。

3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养

1. 细菌：细菌是一类单细胞生物，大多数细菌都是无视细胞，具有简单的结构和生理机能，具有极强的适应性和生存能力，能够在极端环境中生存。细菌可以分解有机物，参与土壤的循环，也可以产生病原体，引起人类的疾病。

2. 真菌：真菌是一类多细胞生物，具有较为复杂的结构和生理机能，具有较强的适应性和生存能力，能够在极端环境中生存。真菌可以分解有机物，参与土壤的循环，也可以产生病原体，引起人类的疾病。

3. ***：***是一类非生物体，具有简单的结构和生理机能，具有极强的适应性和传播能力，能够在极端环境中传播。***不能分解有机物，但可以感染细胞，利用细胞的生理机能来传播，引起人类的疾病。

4. 生物细菌真菌***的知识点总结：

（1）细菌、真菌和***都是生物，但具有不同的结构和生理机能；

（2）细菌和真菌都是单细胞或多细胞生物，具有较强的适应性和生存能力，能够在极端环境中生存；

（3）***是一类非生物体，具有简单的结构和生理机能，具有极强的适应性和传播能力，能够在极端环境中传播；

（4）细菌、真菌和***都可以产生病原体，引起人类的疾病。

扩展

流行病学重点知识点？

①队列研究

将人群按照是否暴露于某可疑因素及其暴露程度分为不同组，追踪其各组的结局，比较不同组之间结局频率的差异，从而判断暴露因素与结局之间有无因果关联及关联大小的一种观察性研究。

②病例对照研究

以当前已经确诊的患有某特定疾病的一组病人作为病例组，以不患该病但具有可比性的一个组作为对照组，通过查询、实验室检查或复查病史，搜集研究对象既往对各种可能的危险因素的暴露史，***用统计学检验，比较病例组与对照组各因素暴露比例的差异是否具有统计学意义。

③实验流行病学

实验流行病学是指研究者根据研究目的，按照预先确定的研究方案将研究对象随机分配到实验组和对照组，人为的施加或减少某种处理因素，然后追踪观察处理因素的作用结果，比较和分析两组人群的结局，从而判断处理因素的效果。