健康学习疾病知识-健康疾病知识讲解

1. 护士宣教不到位原因分析？
2. 牙齿疾病可诱发哪些全身疾病？
3. 学校健康教育的内容？

护士宣教不到位原因分析？

1.对高危患者的评估方法知识缺乏，对高危患者评估重要性认识不足。

2.患者入院时，护理站不结合实际，流于形式。

3.责任护士缺乏安全意识。对于全面掌握病人的病情重要性认识不到位，专业知识缺乏。

4.宣教术语太多，病人不信任，不理解。

5.对跌倒坠床危害认识不足，缺少安全及法律意识。

牙齿疾病可诱发哪些全身疾病？

你好，如果不注意一般会可能引发以下疾病！

食物靠机械消化和化学消化后吸收营养。

第一关是在口腔内通过充分咀嚼的机械消化以及在咀嚼食物时和唾液混合后的化学消化，再吞咽到胃，靠胃液和肠液消化吸收。囫囵吞枣，没有充分咀嚼就会增加胃的消化负担。

再则口腔内有300余种微生物，口腔卫生不好，有些致病菌在胃里就会繁殖。研究证明胃炎是由幽门螺杆菌引起，而在不清洁口腔的牙菌斑中也检出了这种细菌。

牙周炎和心脏病

牙周炎的菌血症，可产生相关抗体、凝集素等，促使血栓形成而诱发心肌梗塞。牙周炎的菌血症产生多种炎症介质损伤血管内皮，促使胆固醇在血管壁沉积而诱发冠心病。

牙周炎和脑中风

和牙周炎诱发心肌梗塞和冠心病一样，牙周炎也可诱发缺血性脑中风。牙周炎成为脑中风、冠心病和心肌梗塞的危险因素。

牙周炎和早产

有牙周炎的孕妇发生早产和低出生体重儿的危险率是正常人的7.5倍。

牙周炎和糖尿病

糖尿病可以产生许多并发症，如冠心病、脑中风、肾病以及眼病等。糖尿病也可并发牙周炎。研究证明，牙周炎和糖尿病有双向关系，即牙周炎如不治疗反过来加重糖尿病。

牙病和肥胖病

肥胖病是世界顽症。有研究表明：如有牙病，进食时不充分咀嚼，就可影响大脑中的饱足中心而无节制地过食，引发肥胖。

牙病和老年性痴呆

老年性痴呆症至今原因尚未阐明。有研究证明：在充分咀嚼时，大脑一些区域血供增加，反之则血供减少，有些脑细胞萎缩退变加剧，推测老年人能否充分咀嚼和脑细胞萎缩退变有相关性。

牙病和关节炎、肾病、眼病

牙病未及时治疗，在牙根部形成感染病灶，可以诱发关节炎、肾炎、眼病等，已是为医学界熟知的医学常识，因此不能轻视牙病，因小病误大病。有牙病应及时检查和治疗。

建议应每半年到一年到正规口腔诊所或口腔医院去全口口腔检查一次和洁治一次。做到有牙病早发现，早治疗。

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口腔健康是人体健康的一面镜子，也是身体健康的重要组成部分。口腔健康使人充分地咀嚼食物，享受美味佳肴，在平时的生活中，牙齿一旦出现问题，长期的不到解决，就会诱发各种全身性疾病，刷牙出血、牙龈肿胀、牙疼等症状，千万别以为这是小问题，忍忍就过去了，专家认为我们所出现的各种口腔问题，都可能是牙齿发出的“求救信号”，那么牙齿疾病可能会诱发哪些疾病呢？

1.更易患癌

美国科学家研究发现，牙龈疾病是头部肿瘤增加的重要原因。日本名古屋大学医学研究中心研究也发现，牙齿脱落比率高的人，食道癌发病率增加136%，头颈癌增加68%，肺癌增加54%。此外，牙不好，口腔癌、舌癌等[_a***_]也会增加。

2.心脏病风险高

英国国民卫生保健系统和利兹大学的研究发现，年轻时有过严重掉牙史的人，死于心脏病的风险比那些掉牙数小于或等于4颗的人高出35%。日本相关专家也指出，牙周炎所滋生的毒素和病菌能侵入血液，不仅会造成血小板凝固，还会直接在动脉形成血栓，引起急性心肌梗塞。

3.肠胃问题

牙不好，咀嚼能力便受限，老年人尤其如此。如果食物得不到充分咀嚼，便会加重胃肠负担。久而久之，胃肠道的分泌功能也可能受影响，出现胃痛、腹痛、腹胀、恶心、消化不良、便秘等症状。

4.引发咽炎

很多年轻人睡前爱吃零食、烧烤等，但吃完又不及时刷牙、漱口，残留在牙齿和口腔内的食物残渣，给细菌创造了生存环境，时间长了，当细菌长到一定范围后，就可能转移到咽喉部，引发炎症。

5.记忆力减退

牙齿数量越少、牙龈问题越严重，其记忆力、思维能力的得分越低。研究人员认为，这可能有两大原因，一是口腔健康差可能意味着饮食较差，有益大脑健康的营养摄入就较少；二是口腔疾病特别是牙龈炎，会在整个人体循环系统内引发炎症，从而影响认知功能。

6.导致抑郁

澳洲迪肯大学一项新研究发现，牙齿好坏与抑郁症存在关联。研究人员分析发现，61%的受调查者有抑郁症状，同时在过去1年中牙齿有过不适感，57.4%的人自认为牙齿健康状况不好。

保护牙齿，是我们从小到大，一直都要做好的事情，不管在哪个阶段，牙齿出现问题，一定要第一时间去重视，接受治疗，***取措施。

学校健康教育的内容？

学校健康教育是通过课堂教学和健康教育活动，使儿童青少年掌握常见病防治和卫生保健知识，增强学生自我保健意识，养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯，从而达到预防疾病、增进健康、提高学生个体和群体的健康水平的目的。

学校健康教育的内容：

学校健康教育的实施应根据儿童青少年不同的生长发育阶段，***取不同的内容。

1、小学阶段：小学阶段是健康教育的关键时期，这一时期的儿童求知欲高、可塑性强，对于健康教育的内容易于接受。小学健康教育的重点是：生长发育知识、良好行为和生活习惯的养成、儿童常见病预防知识、预防意外伤害知识、膳食与营养知识等。

2、中学阶段：初、高中青少年大多已进入青春期。健康教育的重点是：青春期生长发育知识、性知识、人际沟通和交往的知识和技能、心理健康知识、环境保护、预防意外伤害、急救与互救、拒绝吸烟、不吸烟、不酗酒、预防艾滋病知识与技能等。

3、大学阶段：大学生是青少年向成年人过渡的时期，也是生活方式和行为习惯的定型期。大学生健康教育的重点是：除了日常卫生保健知识外，还包括如何处理人际关系、安全性行为、预防艾滋病知识与技能等。

1. 物质方面的健康教育：包括饮食、睡眠、体育锻炼、禁烟酒等。

2. 心理方面的健康教育：包括情绪管理、压力管理、心理健康问题等。

3. 社交方面的健康教育：包括沟通技巧、人际关系处理、互助合作等。

4. 性教育：包括生理、心理、道德等方面的指导。

5. 健康常识：包括疾病防治知识、急救等。学校健康教育的目的是帮助学生建立健康的生活方式和正确的健康观念，保证学生在身体和心理上的健康发展。